どこいったん

どこいったん

情報

　ジョン・クラッセン作・絵
　長谷川義史 訳
　クレヨンハウス
　２０１１年発行

読み聞かせ時間

　３分２０秒

あらすじ

　帽子を探すクマ。関西弁で様々な動物に尋ねるが、なかなか見つからない。
　赤くてとんがっている帽子はどこへ。
　そして赤い帽子を盗んだウサギの生死はいかに……

子どもたちの反応・反省

　クマの絵が可愛かったのと、関西弁が面白かったので購入した。
　ラストがちょっとダークなので、子ども達の反応も様々。全学年でいけそう。

１年生

　ウサギが帽子を持ってるよ！などと声を出しながら聞いていた。
　クマの帽子が小さかったところが一番面白かったみたい。
　ウサギの行方はあまり気にならなかったのか？
　反応５

２年生

　楽しそうに聞いていたのに、ラストで空気が変わった。
　ざわざわと戸惑っていた。
　反応５

４年生

　知っている子もいたみたいだけど、知らない子は最後に目を大きくして聞いていた。
　やっぱり帽子が小さいところ、「もうええわ」のところが笑いどころ。
　高学年でもいける。
　反応５

６年生

　４年前に読んだけど、3部作を連続で読むためにまた読んだ。
　何度も読んだ本なのに、大事なところを読み飛ばしてしまった。超反省。
　最後はうわ〜って感じだったけど反応は上々だった。
　反応５

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くれよんがおれたとき

くれよんが おれたとき

情報

　かさいまり 作
　北村裕花 絵
　くもん出版
　２０１５年発行

読み聞かせ時間

　５分

あらすじ

　ともだちのゆうちゃんが私（さくら）の大切なクレヨンを折っちゃった。
　ワザとじゃないのは分かっているけど、なかなか許せない私。
　ゆうちゃんとずっと会話をしない毎日。
　そんな中、私の貸したクレヨンで書いたゆうちゃんの絵がコンクールに選ばれることになって。

子どもたちの反応・反省

　ちょっと道徳的なお話だけど、主人公の私の感情が丁寧に描かれているから、押しつけ感は少ない。
　絵も分かりやすくて親しみやすい。

１年生

　表紙の裏の「ゆうちゃんがクレヨンを折っちゃった」の部分も読んだので、折れた時はあーという雰囲気だった。
　さくらちゃんの気持ちに共感を持てたおかげか、集中して聞いてくれていたように思う。
　反応４

コロッケです

コロッケです。

情報

　西村 敏雄 作・絵
　学研プラス
　２０１５年発行

読み聞かせ時間

　３分

あらすじ

　コロッケ屋から脱走したコロッケ。
　野球のボールに紛れたり、動物園の猿と同化してみたり、ジャガイモに囲まれて休息を取ったり。
　夜に空を見上げたら、なんと夜空にコロッケが。
　夜空のコロッケ（月）に会うためにロケットに乗り込むのです。
　ころころころ〜　

子どもたちの反応・反省

　手足の生えたシュールな顔のコロッケ探しにみんな夢中になった。
　表紙の裏にある「ころころころ〜」も忘れずに読むと良い。

一年生

　コロッケを探すのに盛り上がりすぎてしまった。
　宇宙に行くんかい！とツッコミも入った。
　コロッケの表情が良かったのか、思った以上に大好評だった。
　反応５

かめまんねん

かめまんねん (えほんのもり)

情報

　ほんま わか 作・絵
　文研出版
　２０１３年発行

読み聞かせ時間

　３分４０秒

あらすじ

　のんびりしたカメさんになんでも頼む動物たち。
　のんびりカメさんは皆にたのまれた仕事でパンパンに。
　それでもマイペースを貫くカメさんにツルが「鶴の一声」を。

子どもたちの反応・反省

　『亀は万年鶴は千年』のダジャレ本。
　亀の声をゆっくり読むと雰囲気が出る。

３年生

　ダジャレを理解してもらえず撃沈。
　カメさんに色々仕事を押し付ける動物たちがちょっと嫌だったのかも。
　『鶴の一声』の意味を知らないと、ふふっともなれない。読んであげる年齢が難しい。
　反応２

パパ・カレー

パパ・カレー (ほるぷ創作絵本)

情報

　武田美穂 作・絵
　ほるぷ出版
　２０１１年発行

読み聞かせ時間

　１分４０秒

あらすじ

　お父さんがパパ・カレーを作ってくれる話。
　果たしてどんな隠し味を入れるのか。

　『となりのますだくん』の作者だったのに今気づいた。　

子どもたちの反応・反省

　リズムよく読むといい。
　おいしそうな絵とリズムの良さにカレーが食べたくなってくる。
　みんなの家の隠し味と比べてみるのも面白いかも。

３年生

　上々の反応。
　給食がカレーの日に読めばもっと盛り上がったかも。
　そうすれば給食が楽しみになったに違いない。
　反応４