かぼちゃスープ

かぼちゃスープ

情報

　ヘレンクーパー 作・絵
　せなあいこ 訳
　アスラン書房
　２００２年発行

読み聞かせ時間

　６分

あらすじ

　ネコとリスとアヒルの三人が一緒に住んで、世界一美味しいかぼちゃスープを作っていた。
　ところがある朝、手順を無視したアヒルが「今日はぼくがスープをかきまぜる！」と言いだしたからさあ大変。
　３人は大げんか。アヒルは家出。カボチャスープはまずい。
　３人の友情とスープの味は元に戻るのか。

子どもたちの反応・反省

　動物たちの表情が豊かで、目を引く絵本。
　人がやっていることを自分もやりたくなる年頃に読むと共感を得られそう。
　あと寒い時期に読みたい。なんとなく。

４年生

　ちょっと読む学年を間違えたかなと思ったけど、絵の素晴らしさに助けられた。
　大きな反応はなかったけど、つまらなくはなかったっぽい。
　反応３

20191125 414

おそばおばけ

おそばおばけ (谷川俊太郎さんの「あかちゃんから絵本」)

情報

　谷川俊太郎 作
　しりあがり寿 絵
　クレヨンハウス
　２００９年発行

読み聞かせ時間

　１分４０秒

あらすじ

　おそばと遊んでいたら、どんどん伸びておばけになっちゃった。
　食べられないために、こっちがおそばを食べてやる。

採用しなかった理由

　他の本を採用したため。
　テンポは良いけど、低学年向きかも。いつか読むかも。

ぼくは

ぼくは

情報

　藤野可織 作
　高畠純 絵
　フレーベル館
　２０１３年発行

読み聞かせ時間

　３分１０秒

あらすじ

　ぼくは牛乳。ぼくは君のことが好き。君もぼくが好き。
　ちょっと待って飲んだらぼくがいなくなっちゃうよ……
　
　でもあれ？ぼくはきみの中にいるの？

子どもたちの反応・反省

　『おはなしして子ちゃん』の作者だと借りた後で気づいた*1。
　食べ物も読んだものも自分の中にいて、自分と同化しているよって本。

３年生

　繰り返し絵本の後にこの繰り返し絵本を読んだので、ちょっと食傷気味っぽかった。
　読む順番を失敗した。反省。
　こっちの方がリズムが良いのか「どういうこと？」って考えることができるから反応は良かったのかもしれない。
　反応３

*1:して子ちゃんは短編集で、一番最初のして子ちゃんが一番面白かった。他のは…

むかしむかしとらとねこは…

むかしむかし とらとねこは… (日本傑作絵本シリーズ)

情報

　大島英太郎 作・絵
　福音館書店
　２００９年発行

読み聞かせ時間

　９分１０秒

あらすじ

　中国の昔話。
　むかしむかし、トラはのろまで狩りもろくにできなかった。
　自分より小さいネコの方が狩りがうまい。トラはネコに秘訣を教わることにする。
　獲物への近寄り方、走り方、高いところから降りる方法を教わったトラは、最後にネコの味を知りたいとネコに襲い掛かる。

子どもたちの反応・反省

　途中で本の向きを変えるところがある。子どもたちの目をそこでひける。

４年生

　絵が良かったから長い話だけど、集中して聞いてくれた。
　教室の光が光って文字が見えづらくて読むのがたどたどしくなってしまって反省。
　反応４

さんすううちゅうじんあらわる！

さんすううちゅうじん あらわる! (講談社の創作絵本)

情報

　かわばたひろと 作
　高畠邦生 絵
　講談社
　２０１２年発行

読み聞かせ時間

　９分

あらすじ

　ある日、ガンバルル小学校の１年１組の教室にゼロイチ先生という宇宙人がやってきた。
　ゼロイチ先生は地球にある素晴らしい算数を見せてほしいという。
　音楽や時計、体育に潜んでいる算数を見つけて喜ぶゼロイチ先生。
　最後に１年生ではすぐに解けないような足し算の問題を出し、解けなければ地球を滅ぼすというのだが……

子どもたちの反応・反省

　足し算を習った１年生以降なら読んでも大丈夫な絵本。
　算数って色々なところに潜んでいるんだと興味を持ってくれると嬉しい。

１年生

　足し算を習い終わった後に読んだ。へーといった反応だったが、最後の足し算の問題を一生懸命考えてくれた。
　反応４

４年生

　低学年むきだったのか、ふーんといった反応だった。最後の足し算の問題を少しゆっくり読めば良かった。
　時間がギリギリなので焦ってしまった。
　反応３