くらやみこわいよ

くらやみ こわいよ

情報

　レモニー・スニケット作
　ジョン・クラッセン絵
　岩崎書店
　２０１３年発行

読み聞かせ時間

　６分３０秒

あらすじ

　くらやみを恐れるラズロがある日暗闇に襲われて夜の地下室に向かうことに。
　くらやみはどうして地下室にラズロをいざなうのか。

子どもたちの反応・反省

　怖そうで怖くない絵本。くらやみ克服絵本。
　ただしやたら字が多い独白ページが1枚あり、小さい子はそこで集中力が切れるかも。

１年生

　みんなハラハラしながら聞いていたが、独白ページは少し飽きていた。
　反応４

３年生

　できるだけ感情を込めずに淡々と読んだ。
　続きが気になったようで集中して聞いてくれた。
　反応５

ラーメンちゃん

ラーメンちゃん

情報

　長谷川善史作・絵
　絵本館
　２０１１年発行

読み聞かせ時間

　２分

あらすじ

　ら・ら・らラーメンちゃんが色々な子を励ましていくお話し。
　「しなちくよろちーく」とかダジャレで乗り越え、最終的には「子どもたちGo！」していくテンションの高い絵本。

子どもたちの反応・反省

　「子どもたちGo！」の連続部分が子どもたちのお気に入り

１年生

　「子どもたちGo！」のところはノリノリだったが、ダジャレが分かってもらえなかった。
　反応４

４年生

　ダジャレが意外にもヒット。ノリの良いリズムも良かったみたい。
　反応４

20200120 414

ちがうねん

ちがうねん

情報

　ジョン・クラッセン 作・絵
　長谷川善史 訳
　クレヨンハウス
　２０１２年発行

読み聞かせ時間

　２分１０秒

あらすじ

　大きな魚から帽子を盗んだ小さな魚。
　海藻の森に入り込めば誰にも見つからないと思っているけど・・・・・

子どもたちの反応・反省

　ぼうし３部作の２番目。『どこいったん』とは逆に盗んだ側の視点で話は進む。
　盗んだ側の話だからか最後が『どこいったん』より少し残酷に思える（やっていることは同じなのに）。

６年生

　『どこいったん』から続けて読んだ。「とったらあかんいうのは分かってる」のところでムムムという反応が見られた。
　主人公の盗んだ魚に共感できないから最後は当然だよなという雰囲気だった。
　反応４

小さいのが大きくて、大きいのが小さかったら

小さいのが大きくて、大きいのが小さかったら

情報

　エビ・ナウマン 作
　ディーター・ヴァースミュラー 絵
　若松宣子 訳
　岩波書店
　２０１２年発行

読み聞かせ時間

　４分

あらすじ

　小さなネズミが『もし小さいものが大きくなったら…』と考えるお話。　
　大きくなったネズミと小さくなったネコ。大きくなったミミズと小さくなったニワトリ。
　大きくなったウサギと小さくなった狩人などなど、ネズミの妄想は広がる。

子どもたちの反応・反省

　大きなハエの絵がリアルでちょっと気持ち悪い。

１年生

　リアルな絵が子どもたちの興味をひいて、集中して聞いていてくれた。
　ハエのところはウワーっていう反応だった。
　反応４

おたすけこびと

おたすけこびと

情報

　なかがわ ちひろ 作
　コヨセ・ジュンジ 絵
　徳間書店
　２００７年発行

読み聞かせ時間

　３分

あらすじ

　こびと達がはたらく車を使って何かを作るお話。
　最初は何を作っているのか分からないが、なんだか美味しそうなモノを作っているような？？

子どもたちの反応・反省

　最終的にはお誕生日ケーキができます。一生懸命なこびと達がなんだか可愛い。
　

１年生

　何ができるかワクワクして聞いてくれた。
　最後のページを開いたときに「ワァ」と言っていたので、そこはもう少しユックリ見せればよかったと反省。
　反応４